【コピペOK】0歳児の要録例文30選｜個人の重点から保育の展開まで書き方完全ガイド

「0歳児の要録、何を書けばいいの…？」
年度末になると、保育士さんなら誰もが直面するこの悩み。特に0歳児は月齢差が大きく、一人ひとりの発達段階も違うため、要録作成に頭を抱える方も多いのではないでしょうか。

こんな悩みはありませんか？

• 0歳児の要録の書き方がわからない
• 具体的な例文を見ながら作成したい
• 一人ひとり違う内容にしたいけど、似たような文章になってしまう
• どんな表現がNGなのか知りたい
• 効率的に記録を取る方法が知りたい

この記事では、0歳児の要録作成に役立つ例文を30パターン掲載。個人の重点から保育の展開と子どもの育ちまで、月齢別・発達段階別にご紹介します。書き方のポイントやNG表現、効率的な記録方法まで、初心者の保育士さんでもすぐに実践できる内容です。

要録作成の時間を短縮して、子どもたちと過ごす時間をもっと大切にしませんか？それでは、さっそく見ていきましょう。

1. 【基礎知識】0歳児の保育要録とは？

保育所児童保育要録の目的と役割

保育所児童保育要録とは、保育園での子どもの成長過程や発達状況を記録し、次の担任や小学校へ引き継ぐための重要な書類です。

厚生労働省の「保育所児童保育要録に記載する事項」によると、保育園と小学校との連携を図り、子どもの育ちを切れ目なく支援することが目的とされています。特に5歳児（年長クラス）の要録は、小学校への正式な引き継ぎ資料として活用されます。

一方、0歳児から4歳児の要録は、園内での引き継ぎ資料として作成されることが一般的です。次年度の担任が子どもの成長過程を理解し、適切な保育を行うための大切な記録となります。

0歳児の要録の特徴

0歳児の要録には、他の年齢とは異なる特徴があります。

月齢差が大きい
4月生まれと3月生まれでは、約1年の差があります。同じ0歳児クラスでも、ねんね期の子どももいれば、つかまり立ちをしている子どももいます。そのため、月齢や発達段階に応じた記録が必要です。

成長のスピードが速い
0歳児は人生で最も発達が著しい時期です。数ヶ月の間に、寝返り、お座り、ハイハイ、つかまり立ちと、目覚ましい成長を遂げます。こまめな記録が欠かせません。

養護の側面が重要
保育所保育指針では、0歳児の保育は「3つの視点」でまとめられています。健康・人間関係・環境・言葉・表現という5領域ではなく、より養護的な視点が中心となります。

個別対応が基本
授乳、離乳食、午睡など、生活リズムは一人ひとり異なります。集団活動よりも、個別の関わりを重視した記録が求められます。

いつ、誰が作成するのか

0歳児の要録は、基本的に担任保育士が年度末にまとめて作成します。ただし、年度末に慌てないよう、日々の記録を積み重ねることが大切です。

多くの保育園では、0歳児は毎月、1～2歳児は2～3ヶ月に1回程度、こまめに記録を取ることが推奨されています。日々のメモや保育日誌、児童票などを活用しながら、少しずつ情報を蓄積していきましょう。

こういうとき、焦りますよね。「そういえば、あの子の成長、どこまで記録したっけ？」と思い出せなくなることも。だからこそ、日常的な記録が本当に重要なんです。

2. 0歳児の要録で押さえるべき「3つの視点」

保育所保育指針では、0歳児の保育を考える際に「3つの視点」が示されています。要録を書く際も、この視点を意識すると、内容が整理しやすくなります。

健やかに伸び伸びと育つ

身体的な発達や健康に関する視点です。

• 授乳や離乳食の進み具合
• 生活リズムの確立
• 身体の発達（寝返り、お座り、ハイハイ、つかまり立ちなど）
• 健康状態や体調管理
• 快・不快の表現

例えば、「午睡のリズムが整い、決まった時間に眠れるようになった」「スプーンを持とうとする姿が見られるようになった」といった記録がこの視点に該当します。

身近な人と気持ちが通じ合う

人との関わりや愛着形成に関する視点です。

• 保育者との愛着関係の構築
• 人見知りや後追いの様子
• 笑顔や泣き声など、感情表現
• 保育者の声かけへの反応
• 他の子どもへの興味

「特定の保育者に抱かれると安心して笑顔を見せる」「名前を呼ばれると振り向くようになった」といった内容がこれにあたります。0歳児にとって、安心できる大人との関係性は、すべての発達の土台となります。

身近なものと関わり感性が育つ

環境や物との関わりを通じた発達に関する視点です。

• おもちゃや保育教材への興味
• 探索活動の様子
• 音や色、感触への反応
• 手指の発達（つかむ、つまむなど）
• 好奇心や探究心の芽生え

「音の鳴るおもちゃを振って楽しむ姿が見られた」「布の絵本の感触を確かめるように触っていた」など、物や環境との関わりを通じた学びを記録します。

この3つの視点は、互いに関連し合っています。例えば、お座りができるようになる（健やかに伸び伸びと育つ）ことで、両手が自由になり、おもちゃで遊ぶ（身近なものと関わり感性が育つ）楽しさを味わい、保育者と一緒に遊ぶ喜び（身近な人と気持ちが通じ合う）を感じる、というように、発達は総合的です。

3. 【月齢別】0歳児の発達段階と記録のポイント

前期（0～6ヶ月頃）：ねんね期の記録ポイント

この時期は、生理的欲求を満たし、安心できる環境を整えることが最優先です。

発達の特徴

• 首がすわり、寝返りを始める
• 授乳リズムが整ってくる
• あやすと笑顔を見せる
• 声を出す、喃語が出る
• 目の前のものを見つめる、追視する

記録のポイント

• 授乳・排泄・睡眠のリズム
• 機嫌の良い時間帯
• 保育者への反応（笑顔、声）
• 身体の動き（首すわり、寝返りなど）
• 入園当初の様子と変化

「入園当初は授乳後もなかなか寝付けない様子が見られたが、担当保育士が抱っこして背中をさすることで、安心して眠れるようになった」といった、具体的な変化を記録しましょう。

中期（7～9ヶ月頃）：お座り・ハイハイ期の記録ポイント

行動範囲が広がり、探索活動が活発になる時期です。

発達の特徴

• お座りが安定する
• ハイハイやずりばいで移動する
• 離乳食が進む
• 人見知りが見られる
• 物を両手で持ち替える
• 指さしの始まり

記録のポイント

• 移動手段の発達
• 離乳食の進み具合と好きな食材
• おもちゃの選び方、遊び方
• 人見知りや後追いの様子
• 手指の動きの変化

この時期は、個人差が大きく現れます。「ハイハイで部屋中を探索し、興味のあるものに自ら近づいていく姿が見られた」「人見知りが強く、保護者との分離時には泣くことが多かったが、担当保育士が抱っこして窓の外を見せることで、少しずつ落ち着けるようになった」など、個別の様子を丁寧に記録しましょう。

後期（10～12ヶ月頃）：つかまり立ち・伝い歩き期の記録ポイント

身体発達が著しく、言葉の理解も進む時期です。

発達の特徴

• つかまり立ち、伝い歩きをする
• 意味のある言葉が出始める
• 離乳食が完了期に入る
• 身振り手振りでのコミュニケーション
• 簡単な指示が理解できる
• 模倣行動が見られる

記録のポイント

• 歩行の発達段階
• 言葉の理解と発語
• 手づかみ食べやスプーンへの関心
• 身の回りのことへの興味
• 保育者の真似をする様子
• 友だちへの関心

「つかまり立ちができるようになり、自分で移動する範囲が広がった。高い場所にあるおもちゃにも手を伸ばし、取ろうとする意欲が見られるようになった」というように、発達と意欲の両面を記録するとよいでしょう。

月齢はあくまで目安です。一人ひとりの発達ペースを尊重し、比較ではなく、その子自身の成長に焦点を当てた記録を心がけましょう。

4. 【すぐ使える】個人の重点の例文20選

「個人の重点」は、その子を保育する上で特に重視してきたポイントを記載する項目です。ここでは、テーマ別に20の例文をご紹介します。

生活リズム・情緒の安定に関する例文

例文1
規則正しい生活リズムの中で、保育者や友だちと心地よく過ごす

例文2
安心できる環境の中で、情緒を安定させながら園生活を楽しむ

例文3
一人ひとりの生活リズムを大切にし、快適に過ごせるよう配慮する

例文4
入園当初の不安を受け止め、少しずつ園での生活に慣れていく

保育者との愛着関係に関する例文

例文5
保育者とのスキンシップを通じて、愛着関係を築きながら安心して過ごす

例文6
特定の保育者との信頼関係を深め、情緒の安定を図る

例文7
保育者に気持ちを受け止めてもらいながら、快・不快を表現する

例文8
保育者との触れ合い遊びを通じて、人と関わる楽しさを知る

遊びや探索活動に関する例文

例文9
好きな遊びを見つけ、身体を動かす楽しさを味わう

例文10
身近なものに興味を持ち、五感を使って探索する喜びを感じる

例文11
音の鳴るおもちゃや感触の異なる素材に触れ、感性を育む

例文12
保育者と一緒に遊ぶ中で、さまざまな遊びに興味を持つ

例文13
這う、立つなど身体を動かしながら、探索範囲を広げていく

食事・離乳食に関する例文

例文14
離乳食を通して、さまざまな食材の味や食感に慣れる

例文15
手づかみ食べを楽しみながら、自分で食べようとする意欲を育てる

例文16
スプーンやコップに興味を持ち、自分で使ってみようとする姿を見守る

例文17
食事の時間を通じて、食べる楽しさや保育者との関わりを深める

身体発達に関する例文

例文18
寝返り、お座り、ハイハイなど、身体の発達を支えながら見守る

例文19
つかまり立ちや伝い歩きを通じて、自分の力で移動する喜びを感じる

例文20
手指の発達を促し、つかむ・つまむなどの動きを楽しむ

これらの例文は、あくまでベースです。一人ひとりの子どもの様子を思い浮かべながら、具体的なエピソードを加えることで、オリジナルの記録になります。

5. 【具体的】保育の展開と子どもの育ちの例文10選

「保育の展開と子どもの育ち」では、実際にどのような保育を行い、子どもがどう育ったかを具体的に記載します。エピソードを交えた記録が理想的です。

入園当初の様子から成長した姿

例文1
入園当初は保護者と離れる際に大きな声で泣き、なかなか落ち着けない様子が続いた。担当保育士が優しく声をかけながら抱っこし、窓の外を一緒に見たり、好きな音楽を流したりすることで、少しずつ気持ちが切り替えられるようになった。6月頃には、登園時に笑顔を見せることが増え、保育室に入ると自分から好きなおもちゃに向かう姿が見られるようになった。

例文2
入園時は午睡中に何度も目を覚まし、泣くことが多かった。保育士が背中をトントンと優しくたたき、安心できる声かけを続けることで、次第にまとまって眠れる時間が増えていった。9月頃には、決まった時間に自然と眠りにつけるようになり、生活リズムが整ってきた。

遊びを通じた発達の記録

例文3
5月頃、お座りができるようになってから、両手を使っておもちゃで遊ぶ姿が増えた。特に音の鳴るガラガラやマラカスに興味を示し、振ったり叩いたりして音を楽しんでいた。保育士が「シャカシャカ、音が鳴ったね」と声をかけると、笑顔で保育士の顔を見つめ、もう一度振って音を出そうとする姿が見られた。

例文4
7月頃からハイハイで移動できるようになり、興味のあるおもちゃに自分から近づいていく姿が見られるようになった。保育室の奥にある絵本コーナーまでハイハイで移動し、布絵本の感触を確かめるように触っていた。異なる素材に触れることで、感覚が豊かに育っていく様子がうかがえた。

生活習慣の確立の様子

例文5
離乳食の初期は、スプーンを口に入れても吐き出すことが多く、なかなか進まない時期もあった。保育士が「おいしいね」「もぐもぐしてみようね」と優しく声をかけながら、少量ずつ丁寧に進めることで、8月頃には自分から口を開けて食べる姿が見られるようになった。10月には手づかみ食べを楽しむようになり、自分のペースで食事を味わう姿が見られた。

例文6
オムツ替えの際、当初は嫌がって泣くことが多かったが、「きれいになって気持ちいいね」「さっぱりしたね」と声をかけ続けることで、次第に保育士の顔を見て笑顔を見せるようになった。11月頃には、オムツ替えの準備をする保育士の姿を見ると、自分から台の方へハイハイで近づいてくる姿が見られた。

保育者や友だちとの関わり

例文7
6月頃から人見知りが見られるようになり、担当以外の保育士に抱かれると泣くことが増えた。これは愛着形成が進んでいる証であり、特定の保育士との信頼関係が深まっている様子がうかがえた。9月頃には、担当保育士が近くにいれば、他の保育士とも関わりを持てるようになり、徐々に安心できる大人の範囲が広がっていった。

例文8
10月頃、つかまり立ちができるようになってから、目線が変わり、周囲の友だちへの興味が増した。隣でつかまり立ちをしている友だちの様子をじっと見つめたり、同じおもちゃに手を伸ばそうとしたりする姿が見られた。保育士が「○○ちゃんもいるね」「一緒だね」と声をかけることで、他の子どもの存在を意識する機会を作った。

例文9
触れ合い遊びの時間に、保育士が「いないいないばあ」をすると、声を出して笑い、「もう一回」という表情を見せた。遊びが終わると手を伸ばし、繰り返しを求める姿が見られた。保育士との応答的な関わりを通じて、コミュニケーションの楽しさを感じている様子がうかがえた。

例文10
11月頃から、保育士が手をたたくと一緒に手をたたいたり、バイバイの身振りを真似したりする姿が見られるようになった。保育士の動作をよく見ており、模倣を通じて人との関わりを楽しんでいる様子が見られた。名前を呼ばれると振り向き、保育士の顔を見て笑顔を返すようになり、言葉の理解も少しずつ進んでいる。

具体的なエピソードを書くときは、「いつ頃」「どんな場面で」「どんな様子だったか」「保育士がどう関わったか」「その後どう変化したか」という流れを意識すると、読み手に伝わりやすくなります。

6. 0歳児の要録作成で気をつけるべき7つのポイント

ポイント1：こまめな記録が成功のカギ

0歳児は発達が著しく、数週間で大きく変化します。年度末にまとめて書こうとすると、「あれ、いつから寝返りができたっけ？」と記憶が曖昧になってしまいます。

実践のコツ

• 毎日の保育日誌に簡単なメモを残す
• 月に1回は個別記録を更新する
• スマホのメモ機能や写真で記録を残す（個人情報の取り扱いに注意）
• 「初めて○○ができた日」は必ず記録する

「今日は忙しくて記録できなかった…」という日もあると思います。そんなときは、翌日の朝一番に前日のエピソードをメモするだけでも違います。完璧を目指さず、少しずつ積み重ねることが大切です。

ポイント2：具体的なエピソードを盛り込む

「遊びを楽しんでいた」だけでは、どんな様子だったのか伝わりません。

「誰が読んでも、子どもの様子が目に浮かぶか」を基準に考えてみましょう。

ポイント3：客観的かつ柔らかい言葉遣いを心がける

要録は公式な記録です。主観的な感想ではなく、客観的な事実を記載しましょう。ただし、冷たい印象にならないよう、柔らかい言葉遣いも大切です。

ポイント4：ネガティブ表現の避け方

課題や困難があっても、それだけを書くのではなく、「保育士がどう関わったか」「その後どう変化したか」を併せて記載します。

NG例
人見知りが激しく、担当以外の保育士に抱かれると大泣きする。離乳食もあまり食べず、発達が遅い。

Good例
人見知りの時期を迎え、担当以外の保育士に対して警戒する様子が見られた。これは愛着形成が順調に進んでいる証であり、担当保育士との信頼関係が深まっている。担当保育士が近くにいれば、他の保育士とも少しずつ関わりを持てるようになってきており、安心できる範囲が広がっている。離乳食は慎重に進め、本人のペースを大切にしながら、少しずつ食材に慣れていけるよう支援している。

「できない」ではなく「これからできるようになる」という前向きな視点で書くことが大切です。

ポイント5:発達の個人差への配慮

0歳児は月齢差が大きく、発達のペースも一人ひとり異なります。他の子どもと比較するような記述は避けましょう。

NG例
クラスの中では発達が遅く、まだハイハイもできない。

Good例
ずりばいで移動することが増え、興味のあるおもちゃに自分から近づいていく姿が見られるようになった。本人のペースで、少しずつ移動範囲が広がっている。

その子自身の成長に焦点を当て、「以前と比べてどう変化したか」を記録することが大切です。

ポイント6：時期や日付を明記する

「○月頃」「入園当初」「夏頃から」など、時期を明記することで、成長の流れがわかりやすくなります。

例
6月頃からお座りが安定し始め、9月には両手を使っておもちゃで遊ぶ姿が増えた。11月には自分からおもちゃに手を伸ばし、選んで遊ぶようになった。

こうすることで、発達の経過が時系列で理解しやすくなります。

ポイント7：保育者の援助も記載する

子どもの姿だけでなく、「保育者がどのように関わったか」も記載することで、保育の意図が伝わります。

例
入園当初は保護者と離れる際に泣くことが多かった。担当保育士が優しく抱きしめ、「大丈夫だよ」「すぐに慣れるからね」と声をかけながら、好きな音楽を流したり、窓の外を見せたりして気持ちが切り替えられるよう工夫した。その結果、徐々に泣く時間が短くなり、笑顔で遊べる時間が増えていった。

「どんな関わりが効果的だったか」を記録しておくことで、次年度の担任への引き継ぎにも役立ちます。

7. 【要注意】0歳児の要録でやってはいけないNG表現集

主観的・曖昧な表現

極端にネガティブな表現

「～させる」「～してあげた」という表現

保育は「させる」ものではなく、子ども自身の育ちを「支える」ものです。

具体性に欠ける記述

NG例
遊びを楽しんでいた。食事も食べられるようになった。保育士に慣れた。

Good例
音の鳴るおもちゃを振って楽しむ姿が見られた。手づかみ食べで、自分のペースで食事を味わう姿が見られるようになった。担当保育士の声が聞こえると、声のする方を向いて笑顔を見せるようになった。

「何を」「どのように」「いつ」を意識して書くことで、具体性が増します。

8. 効率的に要録を作成するための実践テクニック

日々のメモの取り方

要録作成を楽にする最大のコツは、日々の記録です。

簡単メモのポイント

• 日付と名前を必ず書く
  「9/15 ○○ちゃん、初めてつかまり立ち成功！」
• 箇条書きで十分
  完璧な文章でなくてOK。キーワードだけでも残しておく
• 印象的だったエピソードをメモ
  「今日の○○ちゃん、すごかった！」と思った瞬間を記録
• スマホのメモ機能を活用
  保育中にすぐメモできないときは、休憩時間にスマホに残す

毎日5分でもいいので、振り返りの時間を作ると、年度末がグッと楽になります。

写真や動画の活用方法

個人情報の取り扱いには十分注意が必要ですが、園で許可されている場合、写真や動画は記憶を呼び起こすのに役立ちます。

活用のポイント

• 月ごとにフォルダ分けして整理
• 写真を見返しながら、そのときの様子を思い出す
• 「この頃はまだハイハイだったな」「この頃から手づかみ食べが始まった」など、成長の流れが見える

ただし、写真は記録の補助として使い、必ず文章での記録も残しましょう。

過去の要録を参考にする

「どう書けばいいかわからない」と感じたら、園にある過去の要録を見せてもらいましょう。

参考にするポイント

• 文章の構成や流れ
• エピソードの書き方
• 使われている言葉遣い
• 段落の分け方

ただし、完全なコピーはNG。あくまで「書き方の参考」として活用し、目の前の子どもの実際の様子を書きましょう。

先輩保育士に相談する

一人で悩まず、先輩保育士に相談することも大切です。

相談のタイミング

• 書き始める前に、全体の流れを確認
• 下書きができた段階で、一度見てもらう
• 特定の子どもの書き方に迷ったとき

「こういう書き方で大丈夫でしょうか？」と聞くだけでも、安心できます。また、他のクラスの先生と情報交換することで、新しい視点が得られることもあります。

ICTシステムの活用

最近では、保育業務を支援するICTシステムを導入している園も増えています。

ICTシステムのメリット

• テンプレートが用意されている
• 過去の記録がデータとして蓄積される
• 修正が簡単
• 保護者との連絡帳と連携できる場合も

もし園でICTシステムが導入されているなら、積極的に活用しましょう。慣れるまで時間がかかるかもしれませんが、長期的には業務の効率化につながります。

9. 【Q&A】0歳児の要録作成でよくある質問

Q1：記録の頻度はどれくらいが適切？

A：0歳児は毎月記録を取るのが理想です。

多くの保育園では、0歳児は毎月、1～2歳児は2～3ヶ月に1回程度の記録を推奨しています。0歳児は発達が著しいため、月単位で記録しておくと、年度末の要録作成がスムーズになります。

「毎月は無理…」という場合でも、最低でも2～3ヶ月に1回は個別記録を更新しましょう。また、「初めて○○ができた日」は必ず記録に残すことが大切です。

Q2：一人ひとりの内容が似てしまうときは?

A：具体的なエピソードを盛り込むことで差別化できます。

0歳児は発達の道筋が似ているため、「お座りができるようになった」「ハイハイを始めた」など、大枠の内容が重なるのは自然なことです。

差別化のポイントは、具体的なエピソードです。

• どんなおもちゃが好きか
• どんな声かけに反応するか
• どんな場面で笑顔を見せるか
• どんな食べ物が好きか
• どんな遊び方をするか

こうした「その子らしさ」を盛り込むことで、個別性のある記録になります。

Q3：課題がある子どもの書き方は？

A：課題だけでなく、対応方法と変化も記載しましょう。

発達がゆっくりな子ども、アレルギーがある子ども、配慮が必要な子どもなど、さまざまなケースがあります。大切なのは、課題だけを書くのではなく、「保育者がどう対応したか」「その結果どう変化したか」も併せて記載することです。

書き方の例
離乳食の進みがゆっくりで、新しい食材への警戒心が強い様子が見られた。本人のペースを大切にし、少量ずつ、慣れた食材と混ぜながら提供することで、少しずつ食べられる食材が増えてきた。保育士が「おいしいね」と優しく声をかけ、焦らず見守ることで、安心して食事に向き合える環境を整えている。

Q4：保護者からの要録開示請求には？

A：園の方針に従い、適切に対応しましょう。

保育要録は個人情報を含むため、個人情報保護法に基づいて適切に取り扱う必要があります。保護者から開示請求があった場合は、園長や主任に相談し、園の方針に従って対応してください。

日頃から、保護者に子どもの様子を丁寧に伝えることで、信頼関係を築いておくことも大切です。連絡帳や送迎時の会話で、要録に書くような内容を共有しておくと、保護者も安心できます。

Q5：手書きとPC、どちらがいい？

A：PCがおすすめですが、園の方針に従いましょう。

手書きの場合、修正ペンの使用はNGとされています。書き間違えると最初から書き直しになるため、時間がかかります。一方、PCで作成すれば、修正が簡単で効率的です。

ただし、園によっては手書きが指定されている場合もあります。まずは園の方針を確認し、それに従いましょう。可能であれば、PCでの作成を提案してみるのも一つの方法です。

10. まとめ：子どもの成長を次につなげる要録を

0歳児の要録作成、お疲れさまです。ここまでお読みいただき、ありがとうございました。

要録は、ただの事務作業ではありません。子どもたちの成長の記録であり、次の担任や小学校へのメッセージです。あなたが日々の保育で感じた子どもたちの成長、小さな変化、かわいらしいエピソード。それらすべてが、要録を通じて次へと引き継がれていきます。

この記事のポイントをおさらいしましょう。

• 0歳児の要録は「3つの視点」を意識して書く
• 月齢別の発達段階を理解し、個別の記録を残す
• 個人の重点は、テーマ別に具体的な例文を参考にする
• 保育の展開と子どもの育ちは、エピソードを交えて記載する
• こまめな記録が、年度末の負担を軽減する
• 具体的で客観的、かつ柔らかい言葉遣いを心がける
• NG表現を避け、前向きな視点で書く

「完璧な要録を書かなきゃ」と思うと、プレッシャーに感じてしまいますよね。でも、大丈夫です。あなたが日々の保育で感じていること、子どもたちとの関わりの中で気づいたこと、それをそのまま言葉にすれば、それが子どもの成長の記録になります。

要録作成は時間がかかる作業ですが、この記事の例文やポイントを参考に、少しでも効率的に進められることを願っています。

子どもたちの笑顔、成長の瞬間、小さな変化。それらすべてが、あなたの大切な保育の記録です。要録を通じて、子どもたちの育ちを次へとつなげていきましょう。

あなたの保育が、子どもたちにとってかけがえのない時間になりますように。そして、要録作成が少しでもスムーズに進みますように。

応援しています！